El tiempo organiza nuestra vida personal, las relaciones entre los seres humanos, las actividades sociales y también lo que concierne a la educación. A su vez, el tiempo (el escolar también) cobra significado gracias a las vivencias que experimentamos mientras éste transcurre. ¿De qué tiempo hablamos cuando loreferimos a la educación? ¿Es el de la organización escolar (los calendarios y horarios)? ¿El que contempla un alumno o alumna mirando con ansiedad el lento recorrido de las manecillas del reloj? ¿El de la dedicación del profesorado?¿El tiempo real de aprendizaje? ¿Es el tiempo de la jornada de mañana y tardeo el de la continua? El tiempo de la educación vale lo que de impactante, significativo y enriquecedor tiene para quienes lo experimentan. Una mirada a la educación desde lo que de valioso tiene el tiempo en el que se desenvuelve es una forma de ejercicio del sentido común en la comprensión de muchos falsos problemas y una aproximación no desdeñable a otra concepción de la calidad de laeducación. Con una aproximación interdisciplinar, esta obra resalta el valor del tiempo escolar y la importancia creciente del extraescolar, teniendo en cuenta los cambios sociales y culturales que están teniendo lugar, tomando en consideración cómo los viven los educandos y sus familias. Concluye la obra con un análisis y comparación de la importancia y efectos de la distribución del tiempo en los modelos de organización de la jornada escolar en horario partido (de mañana y tarde) y el continuo (sólo de mañana). INDICE: Introducción. Las concepciones del tiempo y la educación. Cuatro pespectivas sobre el tiempo. Los tiempos en educación. El tiempo en la educación y su eficacia. El valor educativo y la efectividad del tiempo presente. El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. Etc...
- ISBN: 978-84-7112-526-2
- Editorial: Morata
- Encuadernacion: Rústica
- Páginas: 178
- Fecha Publicación: 01/05/2008
- Nº Volúmenes: 1
- Idioma: Español