Orientación e intervención educativa: retos para los orientadores del siglo XXI

En esta obra presentamos las aportaciones de diversos expertos en orientación, sobre temas que tienen que ver con la educación emocional y la mejora de la convivencia en las aulas, la atención a la diversidad, las escuelas inclusivas, el alumnado con necesidades especiales, las TIC y su uso en la orientación vocacional y profesional, el rol del orientador, la tutoría, la comprensión de fenómenos educativos y la orientación e intervención personal, escolar, vocacional, profesional y familiar. Recoge las ocho ponencias y cincuenta y dos comunicaciones aportadas desde diversos puntos de la geografía mundial: Canadá, México, Uruguay, Argentina, Turquía y España (Tenerife, Santiago ¿e Compostela,A Coruña, Oviedo, Santander, Salamanca, Badajoz, Huelva, Sevilla, Granada, Málaga, Jaén, Toledo, Madrid, Zaragoza, Barcelona, Castellón, Valencia y Alicante). INDICE: PRESENTACIÓN Ma Luisa Sanchiz Ruiz Manuel Martí Puig Irene Cremades Soler Primera Parte PONENCIAS 1. Educación emocional y orientación psicopedagógica Rafael Bisquerra Alzina 2. Los nuevos roles del orientador en el s. XXI José Manuel Gil Beltrán Raquel Flores Buils 3. Programa-guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y parentales Raquel-Amaya Martínez González 4. La relación entre intervención educativa y evaluación institucional Teresa de Jesús Negrete Arteaga 5. La intervención institucional desde la capacitación en servicio a equipos de tutores de las instituciones denivel secundario Silvia Satulovsky 6. Making schools inclusive: Issues & strategies - a perspective from Canada Gordon L. Porter 7. Algunas experiencias enseñando ortografía a alumnos disléxicos José Francisco Cervera Mérida Amparo Ygual Fernández 8. Evolución de los trastornos de lenguaje en la adolescencia Marc Monfort Segunda Parte COMUNICACIONES 1. Expectativas y motivaciones hacia los estudios del alumnado universitario de la Facultad de Educación Pedro R. Álvarez Pérez Sara Palacios Perdomo David López Aguilar 2. La satisfacción en la elección vocacional como elemento clave para el éxito académico en los estudios universitarios Pedro R. Álvarez Pérez David López Aguilar SaraPalacios Perdomo 3. An investigation of preschooler's categorization and cross-classification skills Durmus Aslan 4. "Asexórate". Proyecto de educación afectivo-sexual para el 2o ciclo de la ESO Alicia Ávalos Guerra 5. El proceso orientador. Un estudio en centros docentes andaluces Blas Bermejo Campos José Ma Fernández Batanero 6. Proyecto radial con adolescentes en la enseñanza media de Montevideo María de Lourdes Bresciano Lourdes Ricardo Elizabeth Piña 7. Orientación educativa y educación emocional. Propuestas de actuación en un centro de educación secundaria Manuel Javier Cejudo Prado 8. Diferencias comunicativas en la interacción en una tarea de juego simbólico Rosa Ana Clemente Estevan Clara Andrés Roqueta Vicente Pinto Tena 9. Valores laborales en la toma de decisiones de bachillerato. Un estudio realizado en la comunidad de Aragón Pilar Alejandra Cortés Pascual Ana Arraiz Pérez Fernando Sabirón Sierra 10. Percepciones del profesorado y familias sobre las competencias socioemocionales en 6o de educación primaria Ana Couce Santalla Elena Fernández Rey Silvia Vázquez Bargiela 11. La tutoría en la universidad: una experiencia de dinamización tutorial en la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona) Emilio Crisol Moya Beatriz Barrero Fernández Eva Fa Hinojosa Pareja 12. La innovación de la orientación profesional desde la organización María José Chisvert Tarazona 13. Ámbitos de asesoramiento e intervención en la mejora de la convivencia escolar Ma Ángeles Díaz Linares Antonio Pantoja Vallejo 14. El orientador como promotor de la inclusión educativa: recursos para la detección de necesidades de las familias Ana Doménech Vidal Paula Escobedo Peiró Odet Moliner García 15. Calidad educativa y el proceso de asesoramiento entre profesionales de la orientación y la docencia Guillermo Domínguez Fernández Francisco JavierÁlvarez Bonilla 16. El orientador en los nuevos escenarios escolares 2.0 Guillermo Domínguez Fernández Eloy López Meneses Francisco Javier Álvarez Bonilla 17. Recursos 2.0 para el aprendizaje colaborativo, la construcción de comunidades de aprendizaje y la investigación educativa en la sociedad de la información Guillermo Domínguez Fernández Francisco Javier Álvarez Bonilla Eloy López Meneses 18. Transformación hacia la escuela inclusiva. Las voces de los alumnos, maestros y familias Paula Escobedo Peiró Ana Doménech Vidal Auxiliadora Sales Ciges 19. La atención a la diversidad en los centros educativos Olga Femenía Millet 20. Espacio europeo de educación superior. Un reto para la orientación en la universidad Raquel Flores Buils José Manuel Gil Beltrán 21. La tutoría presencial y on line según el profesorado de educación superior. Análisis de una experiencia en el nuevo marco universitario Ma Jesús Gallego Arrufat Emilio Crisol Moya 22. Tipología sociométrica del alumnado de primero deprimaria en Castellón. Características sociométricas de los alumnos rechazados Francisco-Juan García-Bacete Ma Luisa Sanchiz Ruiz Ghislaine Marande Perrin 23. Evaluación de la autodeterminación y de las necesidades de apoyo de las personas con discapacidad intelectual. Un paso hacia la mejora de su calidad de vida Alba García Barrera Dolores Izuzquiza Gasset Héctor Opazo Carvajal 24. Autoevaluación de la web-guidance como parte de la autoevaluación del orientador/a: mejora cualitativa de los departamentos de orientación Margarita de la Cruz García García 25. La organización y evaluación de proyectos colaborativos para la mejora de la convivencia desde el departamento de orientación: unapropuesta desde la experiencia del IES "Los Cahorros" de Monachil (Granada) José Gijón Puerta Emilio Crisol Moya 26. La orientación profesional desde un contexto educativo y ante situaciones de inadaptación social y marginalidad Ángel Suárez Muñoz Ma José Godoy Merino Ma Guadalupe Lucas Milán 27. Orientación para la igualdad de oportunidades entre niñas y niños en la educación: investigación, marco legal y propuestas prácticas Montserrat Grañeras Pastrana Natalia Gil Novoa 28. El papel del orientador en los procesos de mejora escolar y de aumento de la participación del alumnado. Una investigación en desarrollo Ignacio Haya Salmón Adelina Calvo Salvador Teresa Susinos Rada 29. Itinerarios inclusivos para jóvenes con discapacidad intelectual en la Universidad Autónoma de Madrid Dolores Izuzquiza Gasset Alba García Barrera Héctor Opazo Carvajal 30. La orientación vocacional en los grados universitarios dentro del marco europeo Ana María López Medialdea 31. La aplicación del test formas idénticas en primaria. Presentación de baremos Miguel Llopis Bellver 32. Cómo aprender una canción y danza de Eslovaquia con la técnica puzzle de Aronson Elena Llopis Bueno 33. El papel del logopeda en una escuela inclusiva Dolores Mallén Fortanet 34. Estructuras grupales y afectos positivos del alumnado rechazado en primero de educación primaria en Castellón. Un estudio exploratorioGhislaine Marande Perrin Francisco-Juan García-Bacete Ma Luisa Sanchiz Ruiz 35. Conociendo el aprendizaje servicio: aspectos clave para el desarrollo de esta metodología Lidón Moliner Miravet Andrea Francisco Amat 36. Descripción de inclusiva: un modelo de autoevaluación de centros educativos Lidón MolinerMiravet Cynthia Duk Homad 37. Ágora de orientación 2.0: un espacio de recursos y de encuentro del proyecto Orión para la comunidad profesional de orientadores Aurora Muñoz Mohedano Vicente Hernández Franco 38. Discapacidad intelectual y emociones: la entrevista en profundidad para el desarrollo de investigaciones en autoconocimiento emocional Héctor Opazo Carvajal Dolores Izuzquiza Gasset Alba García Barrera 39. Didáctica de la literatura y competencia intercultural. Orientación educativa desde la literatura infantil: el caso gallego Xulio Pardo de Neyra 40. Inclusión social en el aula a través de la música Santiago Pérez Aldeguer 41. El juego, un espacio privilegiado para el aprendizaje Elizabeth Piña Lourdes Ricardo 42. Estimulación de la comunicación y el lenguaje: estrategias y programas para la intervención en el contexto familiar Chenda Francisca Ramírez Vega 43. La evaluación por competencias como elemento para la orientación profesional Margarita Teresa Rodríguez Ortega Teresa de Jesús Negrete Arteaga 44. El rol del orientador en las comunidades de aprendizaje Luis-Miguel Romero González 45. Nuevas miradas educativas. Aportaciones de la educación social a las escuelas libres de Cataluña. Una alternativa profesional y pedagógica Sheila Salmerón Lucas 46. Sociomet: una herramientapara el estudio sociométrico Ma Luisa Sanchiz Ruiz Francisco Juan García Bacete Ghislaine Marande Perrin 47. La autodeterminación en los programas de formación de padres y madres Ma Luisa Sanchiz Ruiz Dolores Mallén Fortanet 48. Violencia sexual entre compañeros y en parejas adolescentes David Sánchez-Teruel Fabián Cobo Alvarado Mónica Peñaherrera 49. Evaluación neuropsicológica enTDAH Rebeca Siegenthaler Hierro Ma Jesús Presentación Herrero 50. Las necesidades educativas especiales en la educación intercultural. Una aproximación al estudio de la competencia lingüística del alumnado inmigrante Ángel Suárez Muñoz Ma José Godoy Merino Ma Guadalupe Lucas Milán 51. Las organizaciones nogubernamentales y especialmente las comunitarias familiares como integradorasde las unidades escolares y de aprendizaje Elsa Susana Frau 52. Expo-profesiones UABC, una experiencia en la orientacion educativa Raquel Talavera Chávez Sonia Martha Noreña Montoya Rosalba Rosales Bonilla

• ISBN: 978-84-9985-011-5
• Editorial: Tirant lo Blanch
• Encuadernacion: Rústica
• Páginas: 781
• Fecha Publicación: 01/01/2011
• Nº Volúmenes: 1
• Idioma: Español